曾看过一个小故事：

一妈妈看到孩子的英语成绩，便训斥：“这么简单的题都拿不到高分，以后你的英语就完蛋了。”

后来，孩子跟好朋友聊天时说：“我的英语特别渣，以后肯定完蛋了。”

心理医师苏珊.沃德教授曾提到：

“小孩总会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。”

也就是说，你什么思维，孩子便是什么思维。

心理学上还有一个词叫“巴纳姆效应”，说的是“一个人在认识自己的过程中，很容易接受外来信息的暗示。”

对孩子来说，父母的言语，便是他的指南针，他会按照父母说的话思考、行动。

当父母出现消极语言，孩子便会接受到负面能量，并将这股能量化成自己的行动指南。

久而久之，成为父母思维的复制品。

但很多时候，不少父母都没这个意识。

在他们看来，孩子那么小，懂什么呢？自己便口无遮拦，想到什么说什么。

殊不知，父母的语言决定孩子的一生。

昨天听到一孩子说：“我命真不好，跟了这样的妈妈。”

她为什么这样说？

因为妈妈经常说自己“笨”，只会打击自己。

她渴望得到妈妈的肯定和鼓励，却求而不得。

于是，她觉得自己命不好。

而且，更糟糕的是，她觉得以后自己也会这样对待自己的孩子。

因为，妈妈就是从外婆那里遗传了这样的性格，她认为自己也会遗传妈妈。

所以，你看，别看孩子小，其实她什么都懂。

如果父母能够意识到这个问题，那么便要学会调整、改变。

改掉自己的固有思维，学会用成长型思维养育孩子。

具体应该怎么做呢？

付立平老师在《给孩子的五项学习帽》中给出了3个方法：

01 调整自身思维方式，

认可“过程比结果更重要”

如果我们看到孩子成绩差，便脱口而出“你真笨”，久而久之，孩子便真的会变笨。

因此，我们要学会调整自己的思维方式，孩子一时成绩差，并不代表他永远不好。

我们可以用“我看到......”句式表达：

“我看到你这次数学成绩下降，你觉得是什么原因呢？有没有需要妈妈帮忙的地方？”

当你陈述事实，并主动给孩子提供帮助，他的内心便会放下内疚与不安，认真对待自己成绩上的失误。

02 强调努力，而不是天赋

你们是否时常会听到父母跟孩子说：“你太聪明了！”“你真棒！”这类话？

如果我们过于强调天赋，孩子便会认为自己做得好，只是因为脑子聪明，而不是自己努力的结果。

那么，当他遇到难题时，只要不会做，便想放弃，因为觉得脑子只能到这个程度了。

而假如我们肯定努力，他便会认为，能力可以通过努力提高，遇到困难时，自己还可以再尝试挑战一下。

比如孩子题目做对，可以用“你通过...所以...”句式：

“你通过认真思考，所以做对了这道题。”

让孩子知道，自己通过努力，真的能够获得进步。

03 不要随便给孩子“贴标签”

给孩子“贴便签”，实在是太多父母熟悉到不能再熟悉的操作了。

孩子成绩下降，便说“你是猪”；

孩子没打招呼，便说：“你真胆小”；

孩子动作缓慢，便说：“你真磨蹭”。

无数种负面标签，会让孩子陷入固定型思维，认定自己就是这样的人，最后真的变成父母口中的样子。

因此，我们可以尝试用“在...这件事情上，是因为...还需要加强”句式表达。

比如，孩子成绩下降，我们可以说：“在数学成绩下降这件事上，是因为口算能力还需加强，如果需要妈妈帮忙，我可以陪你一起练习。”

与其指责，不如和孩子一起想办法解决问题，让孩子觉得，自己不是笨，而只是没有找到正确的解决方法而已，只要努力，问题便不是问题。

写在最后

阿德勒在《自卑与超越》中说：“一个人的心灵，会引导他的行动。”

当孩子拥有成长型思维，行为才会更加积极主动，愿意努力找寻出路。

愿我们都懂得运用正向的思维方式养育孩子。

共勉！