《英语语法》课程教学大纲

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课程代码： 学分：2.0

总学时数：32

先修课程：无

开课对象：英语专业本科

一、课程的性质、目的与任务

英语语法课程开设在本科四年制第一学期，属本科教育基础阶段的模块课程。本课程的教学目的是帮助学生掌握系统完整的英语语法知识，提高学生在听说读写等各个领域综合运用英语的能力。本课程的教学任务是系统讲授英语的语法知识，系统介绍英语语言的语法层次体系，全面讲解各词类的语法特点和应用，着重了解英语的并列、从属、省略、替代、倒装等特殊句法规则。通过全方位的词法和句法学习，本课程旨在帮助学生构建系统完整的英语语法知识体系，并帮助学生提高运用英语语言的实践能力。

课程重点支持以下毕业要求指标点：

2.1形成对人生价值的正确认识和积极向上的人生观、价值观，养成对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神。

体现在：融合课程思政内容，在讲授英语语法知识的同时，认识语言作为文化载体的作用，选择积极传播正能量的材料作为语法阅读和练习的选材来源，兼顾学生的德育教育。

2.3具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

体现在，采取小组合作、讨论的方式展开大量学习项目，在小组学习的过程中，学生能体会到课外学习是课堂学习的延伸和补充，逐渐养成并深化自主学习的习惯和意识，并最终达成终身学习的目的。

2.4具有一定的领导、组织、沟通、协作能力，能综合采用多种思维方式分析和解决问题。

体现在，通过小组的合作锻炼组织、沟通、协作和一定的领导能力。

2.6掌握扎实的英语基本技能，在听、说等诸方面有很强的实际运用能力。

体现在，本课程的学习能提升学生英语语言基础，锻炼听、说、读、写、译能力。

二、教学内容及教学基本要求

1. 语法结构和句子层次（课内4学时）

掌握英语作为社会交际语言的特性，认识英语的语音、语义和语法系统。掌握英语中词素、词、短语、分句和句子基本概念，分类标准及方法。掌握限定分句、非限定分句、无动词分句的形态和作用；了解简单句、并列句、复杂句、并列复杂句的构成。掌握英语句子中完全句和不完全句的基本概念和分类标准；认识完全句和不完全句的交际功能；了解完全句和不完全句的文体风格；掌握完全句和不完全句的应用场合，尤其区分创作性语言和学术语言的区别。

主要支持毕业要求指标点2.3、2.4、2.6。

2. 主谓一致（课内4学时）

掌握英语基本句型结构，以及以基本结构为基础的句型转换及扩大规则。主要了解以下句型结构：主-动-补结构、主-动结构、主-动-宾结构、主-动-宾-宾结构、主-动-宾-补结构。掌握英语句子中主语、谓语、主谓一致等基本概念和规则；认识除名词短语外其他成分的主语功能；了解主谓一致的总的指导原则，主要包括语法一致原则和意义一致原则；掌握主谓一致原则中的就近原则；记忆特殊名词的主谓一致特例。

了解存在句的结构特征，认识存在句的引导词、实义主语、谓语动词之间的一致关系。学习It-句型的结构和特点，区分“虚义”it、“先行”it、“分裂句引导词”it的区别以及所涉及的主谓一致。

主要支持毕业要求指标点2.3、2.4、2.6。

3. 名词、代词和形容词（课内6学时）

掌握名词与名词短语的基本概念和分类标准；认识名词短语的核心词和修饰成分；了解名词短语的句法功能；掌握名词的属格和双重属格的用法；学习名词限定词的分类和用法，掌握前位、中位和后位限定词与名词的搭配关系。

掌握代词的基本概念和分类标准，认识物主代词、反身代词、人称代词等的类指用法；了解代词的句法功能，掌握代词的主格、宾格和属格的用法；学习代词与其先行项的句法一致关系，了解代词在语篇中的人称一致和照应。

掌握形容词和形容词短语的基本概念和分类标准，认识单词形容词和复合形容词、中心形容词和外围形容词、动态形容词和静态形容词。了解由动词-ing分词和-ed分词转化而来的形容词，掌握它们的主动及被动意义，以及相应的句法功能；学习形容词短语与名词的修饰关系，学习补语形容词的作用；掌握形容词的比较级和最高级构成规则。

主要支持毕业要求指标点2.3、2.4、2.6。

4. 介词、动词和虚拟式（课内6学时）

掌握介词和介词短语的基本概念和分类标准，认识双词介词、三词介词和四词介词。了解介词与形容词的搭配、介词与动词的搭配、介词与名词的搭配；学习介词短语与某些限定分句的转换关系，包括that-分句、状语分句和关系分句。

掌握动词和动词短语的基本概念和分类标准，区分主动词和助动词、及物动词和不及物动词、动态动词和静态动词；了解动词的句法功能，掌握动词的时体态式等句法特点；学习动词虚拟式、不定式、分词等用法；学习助动词的分类及用法。

主要支持毕业要求指标点2.3、2.4、2.6。

5. 并列与从属结构（课内6学时）

了解并列结构的特征和各种表现形式；重点学习以and、or和but为并列连接词的语义和句法用法。学习从属结构的语义和句法特征，区分名词性分句、形容词性分句、副词性分句。

了解条件句的结构特征，认识条件句类型：真实条件+真实结果条件句、真实条件+虚拟结果条件句、虚拟条件+虚拟结果条件句。了解关系分句的结构特征，认识限制性关系分句和非限制性关系分句；了解双重关系分句和嵌入式关系分句的结构特点。认识名词短语同位语的结构形式；掌握同位语的引导词特点；区分限制性和非限制性同位语。学习状语的分类标准；了解修饰性状语、评注性状语和连接性状语的区别。

主要支持毕业要求指标点2.3、2.4、2.6。

6. 替代、省略和倒装（课内6学时）

了解替代的结构特征，学习替代词one/ones的用法；了解动词性替代和分句性替代。学习省略的结构和特点；区分并列结构中的省略现象和主从结构中的省略现象，尤其学习状语分句、名词性that-分句和名词性wh-分句中的省略现象。了解前置、后置和倒装的结构特征。区分引起倒装的前置和不引起倒装的前置；区分句首焦点和句尾重心；学习关键词语的前置和后置；掌握各种倒装结构的语义和句法特点。

主要支持毕业要求指标点2.3、2.4、2.6。

[思政要素及内容]

1.培养学生具备坚定正确的政治方向、爱国情怀和较高的政治素质。结合语言帝国主义理论，让学生切身体会到国家的强大与国际话语权的关系。

2.培养学生具有高度的社会责任感。作为英语专业学生，要拓展国际视野，弘扬中华文化。

三、教学方法

本课程内容多而杂，练习量大，对英语专业大一的学生而言，难度和强度都比较大。根据这一课程特点，教师可优先选择以教师课堂讲授为主，以小组为单位引导学生进行课外练习，在练习的基础上课内提问、教师答疑，进行研讨。此外，在教学中时刻注重思政思想和内容与教学内容的融合，形成对于人才培养方案的有力支撑，培养知识和品德兼优的新时代社会主义建设人才。

四、课内外教学环节及基本要求

序号

教学内容

课内学时

课外学时

理论学时

上机学时

实验学时

实践学时

小计

其中研讨学时

语法结构和句子层次

主谓一致

名词、代词和形容词

介词、动词和虚拟式

并列和从属

省略、替代和倒装

合计

16

16

32

12

课外学习要求：

要求学生每周阅读相关的教材内容，并以小组为单位，进行相关讨论，并最终完成相关的练习。（12学时）

重点支持毕业要求指标点2.3、2.4。

五、考核内容及方式

本课程由平时成绩和期末考试组合而成，采用百分制计分。各部分所占比例如下：

平时成绩占期末总评的60%，包括出过程性评价（50%）和自主性学习评价（50%）。重点支持毕业要求指标点2.3、2.4。思政评价成绩主要体现在平时过程性评价中，包括学习态度、学习过程表现、思政作业完成情况等方面。

期末考核占期末总评的40%，形式为闭卷考试1小时。重点支持毕业要求指标点2.6。

六、教材与参考资料

1. 章振邦编，《新编英语语法简明教程》，上海外语教育出版社，2016年3月

2. 约翰·辛克莱编，《英语语法大全》，商务印书馆，2012年3月

3.伦道夫·夸克等编，《英语语法大全》，华东大学出版社，1989年9月