唐她她同学是一中新世界小学部二年级四班的一名小学生。出生在杭州的她，因为爸爸的工作关系，全家来到贵阳居住，成为了一中新世界的一份子。爸爸是位作家，妈妈是一位管理讲师，在父母的影响下，小朋友很早就开始接触到了思维导图，今天由妈妈整理出来分享给大家，希望更多的小朋友们学会使用这个简单实用的学习方法。

初识

“妈妈，你看我画了一张思维导图”，有一天，三岁的她她手里摇晃着画本朝妈妈跑过来，这是妈妈第一次意识到自己每天画的思维导图在一点点潜移默化地影响孩子。于是，妈妈饶有兴致地拿起了她她画的这幅图，有色彩有线条，还有几个看起来像字的小疙瘩。

不带字的思维思维导图

这些可都是思维导图的重要元素呢！母女俩就此开始了共同应用思维导图的旅程。

了解

在孩子上小学之前，对于逻辑思维、发散思维、线条构图等等术语，是无法清晰理解的。所以在发现孩子对思维导图有兴趣的时候，妈妈抓住这个点，做了环境和语言的调整。

(一）环境的调整

把绘制思维导图用的纸笔、妈妈每天练习绘制的成品，都放在了家里的共同学习区，让孩子随时可以看到我在练习；每次画完，妈妈还会“请教”一下她她，“你觉得色彩应用得怎么样呀？”“中心图你觉得像什么呀？”随时时间的推移，就发现孩子对色彩、中心主题意思的拿捏越发精准。

（二）语言的调整

思维导图的色彩构图、线条、中心图都是呈现在纸上的部分，而背后的逻辑思维和发散思维以及两者的结合，才是真正的精髓和难点。在孩子还不能充分理解之前，妈妈把这样的思路转换成日常的交流，循循善诱。

母女俩在整理房间的时候，会玩“给房间公主洗个澡”的游戏，把房间比作一个公主，整理的工作比喻成给她洗澡，房间的所有物品和分类就是洗澡的各个步骤。通过这样的方式，让孩子启动逻辑思维，从房间到分类再到物品，逐一分解。

和她她一起在黑板上涂鸦的时候，妈妈就用发散思维来引导孩子。比如，“宝贝，想一想，如果你是一个造型设计师，你都有些什么装备啊？”当孩子发挥想象，在黑板上画出各种衣裤配饰之后，她们来画圈圈或者标识不同颜色，来给这些装备做分类。

小学之前的这几年，这样的浸泡给孩子的思维导图学习打下了基础。

黑板上的思维导图

应用

她她上小学起，妈妈就开始尝试着带领孩子一起绘制思维导图。有成功也有失败，尤其是面对一些思路的卡壳时，妈妈知道孩子还需要一些时间和准备。

（一）表达能力的加强

在思维导图的背后，除了思路还有表达。有了好的思路表达不出来，也没有办法完成导图的呈现。妈妈用了一年多的时间，每天录制一个15秒的视频给她她，说一说当天快乐或者难忘的事情，通过这样的方式来培养她她的表达能力。在日积月累中看到了孩子的进步。

朋友圈截图每日视频

（二）抗挫折能力的加强

她她生性谨慎，加上年龄特点，在画图遇到困难的时候，难免会沮丧灰心。有一次，在画整理书包的导图，刚上一年级很多字不会写，又不愿意用图形代替，孩子看起来很挫败。妈妈干脆主动承担了“代笔”的角色，合作完成了思维导图。

思路的训练有了，适当的轻推并不会对孩子有什么负面影响，反而增强了她的自信心。

整理书包的思维导图

（三）习惯的养成

任何一项能力的培养，都离不开习惯性地持续，在这一点上妈妈花了很多功夫去配合帮助她她。周管理表格就是母女俩现在一直坚持做的一种方式。每周日，她们会一起讨论下周的任务，调整表格打印出来，由她她每天完成后打卡，一周完成下来去讨论做的好的地方和需要改进的地方，每周循环。

她她周管理打卡表

融合

到现在，作为一个二年级的小朋友，她她已经接触思维导图四五年了，基本要素也掌握得很不错了。但因为时间关系，并没有经常绘制导图，但思路已经融合在日常的学习中，周末或者放假的时候，她她也会专门练练手。

抓住孩子的兴趣点，察觉孩子学习周期的变化特点，时而独立时而协作，这就是她们一家人这几年学习思维导图的心得体会。

用于作文提纲——

冠状病毒的介绍导图

用于演讲提纲——

感动中国人物张玉滚

用于数学英语复习——

二年级上数学易错题总结

二年级上英语复习总结

在孩子学习思维导图乃至整个成长的路上，父母始终是坚强后盾，他们会给予孩子足够的爱和支持，让孩子拥有成长的主动权。作为父母，他们一直在路上!

文字 | 姚异（家长供稿）

汇编 | 曾敏

部门 | 小学部