西安外事学院国际合作学院积极贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，落实通识教育理念，不断丰富实现立德树人根本任务的育人手段，逐步为英语课程思政教育提质增效，以英语科学为抓手，助力学生的价值塑造与能力提升。逻辑上讲，通识教育理念是顺应人的全面自由发展需要的时代选择，着重培养学生人文素养与科学素养。21世纪以来，随着我国经济社会的快速发展，国家对通识人才的需求日益旺盛，亟需高校探索通识教育与专业教育相结合的人才培养方式。

作为高校通识教育课程体系的必修板块，思政课日益成为高校开展“专业+思政”教育改革的突破口。西安外事学院国际合作学院密切关注社会对英语人才的需要，聚焦学生价值诉求和就业问题，围绕“鱼化龙”精神构建特色化德育体系、搭建实践教学平台、丰富社会实践活动、实施“学院+书院”育人模式、坚持以生为本，全方位培养学生创新精神与道德修养，提升学生实践能力，通过英语课程思政改革实现通识教育“完人”的培养目标。

以“鱼化龙”精神为魂，构建特色德育体系。西安外事学院围绕将学生品德教育与中华优秀传统文化传承、中国特色社会主义思想相结合所形成的“鱼化龙”精神，着力构建“一体两翼、五个着眼点、二十个着力点”的特色德育体系。其中，“一体”指立德树人；“两翼”指思想教育和行为养成；“五个着眼点”指爱党、爱国、爱校、爱文明、爱学习、爱创造；“二十个着力点”涵盖党团活动、文明校园、爱心公益等方面。西安外事学院国际合作学院严格遵循德育规律，发掘思政教育工作的“内化”与“外化”层次，通过英语课程思政改革将社会发展所需要的思想政治品德转化为教育对象的思想政治认知、情感、英语知识运用能力等，并持续助力学生将思想政治品德外化为良好的英语学习行为与学习习惯，在认知世界与改造世界的实践中体现良好的内在品质。学院尤其注重发掘英语课程思政的德育功能，已形成“内化思想与外化行为”“既化品质又化能力”的特色德育道路，旨在确保英语课程思政改革中，学生面对中西方多元文化能够坚定正确立场，增强文化自信。

搭建实践教学平台，培养学生创新精神。西安外事学院国际合作学院贯彻通识教育理念，注重培养和提升学生的科学素养，积极搭建实践教学平台，成立相应的指导协调组织，为学生参加大学生课外学术活动提供有效指导，并予以专项资金支持。学院设立外语学科竞赛基地，依据学校专门研究制定的《大学生学科竞赛管理办法》和《大学生学科竞赛奖励办法》等文件，鼓励学生参加竞赛活动和科技创新活动；学院已形成以“挑战杯”为龙头，以校内“鱼化龙”杯学生课外学术科技作品竞赛、英语等各类学科大赛为辅翼的实践教学机制，能够作为英语课程思政实践教学的经验来源。与此同时，学院采用英语课程思政小论文比赛、英语口译大赛等学术性、创造性实践教学形式，激发学生创新运用英语知识的能力与热情，尤其是充分利用参加全国“挑战杯”赛、外研社“国才杯”全国英语阅读大赛与省重大技能大赛之机，培养学生创新精神和创新思维。

以社会实践活动为载体，培养学生道德行为。西安外事学院国际合作学院注重学生道德行为培养，开展多元化社会实践活动，将英语内容与思政内容相融合，共同渗透于活动中，使学生道德水平在社会实践过程中获得显著提升。学院倡导英语专业学生走出校园，参加各类调查研究、开展各种社会服务项目、参观访问等活动，为学生走向社会做好充分准备。例如，学院组织学生参加青年志愿者活动、暑期“三下乡”活动、特殊儿童救助帮扶活动和社区共建活动，先后选拔学生赴团省委、贫困县等参与实习，并组织学生参加“阳光工程”义务助教活动，为当地学生讲解英语知识与思政知识，获得地方政府与人民群众的一致好评；学院选拔优秀学生前往西安世园会、上海世博会开展志愿服务工作，在与国外参会者的交流过程中提升英语运用能力，进一步检验英语课程思政改革成果。

打造三栖型教师队伍，实施“学院+书院”育人模式。西安外事学院国际合作学院自成立英语系以来，始终坚守“稳定、提高、引进”原则，高度重视专业师资队伍建设。在通识教育理念指引下，学院不断加大英语学科带头人、骨干教师、学术带头人的培养力度，并制定了严格的教师选拔制度，积极引进具有扎实英语功底、丰富专业知识储备、较强人文核心素养的三栖型教师。学院着眼于企业发展、市场需求，引进专家型兼职教授，现已打造出一支老、中、青结合的高素质教师队伍。与此同时，西安外事学院国际合作学院采用“学院+书院”育人模式，为教师提供不同平台，包括教学平台、课程组平台、科研平台、决策执行委员会平台等，并将教师分成学业导师、德育导师、企业导师、人生导师等不同类型，由教师根据自身优势选择不同平台开展教书育人工作。其中，学业导师的主要工作在学院，但必要时应进入书院帮助学生规划职业发展道路与学习计划；德育导师留书院，主要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，但与此同时需要定期向学生授课，负责案例教学；企业导师进学院，指导学生提升相应实践技能；人生导师驻书院，帮助学生养成良好的行为习惯，指导学生解决实际问题。学院教师队伍的优化，使得英语课程思政改革阵地更加丰富，包括但不限于图书馆、宿舍、食堂、操场等，促使英语教师与思政教师进书院，将品德教育延伸至书院，推动教书与育人、第一课堂与第二课堂相结合。

以学生为本，提升学生实践能力。西安外事学院国际合作学院以学生为本，结合学生英语水平与思政素养，采取多元化、特色化保障措施帮助学生提高学习质量。例如，针对英语基础薄弱的学生，学院开设英语补习班，侧重丰富学生英语听说读写基本知识储备；针对英语成绩较好的学生，学院开设英语辅导班，侧重提升学生英语演讲、笔译、口译等技能。在此基础上，学院还开设英语强化班，帮助毕业班学生获得英语四六级、专四、专八等级证书。此外，学院为提升英语课程思政改革效率，成立专门的实践教学管理部门和英语口语示范区，并不断完善学生实习制度，以及学生在口语示范区进行学习交流的规章，营造助力学生英语语言应用能力得以持续性提升的良好氛围，突出学院“以学生为本”提升学生实践能力的特色。

《中国教师报》2023年10月25日第14版