邱萍老师对四年级下册第三单元整体教学设计如下:

一.指导思想与理论依据

2022年版《小学英语课程标准》提倡学思结合，用创为本的英语学习活动观，指出学生要"在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新""围绕真实语境和真实问题，激活已知"。因此，在本单元教学过程中充分体现教材的育人价值，促进其核心素养综合表现的达成。

二、单元教材内容分析

单元主题:该主题属于人与社会范畴，所属的主题群是生活与学习，涉及"乐学善思，勤于反思，学会学习"。

本单元围绕着""这一主题展开，涉及五个语篇，包括三个对话，一个故事，三个听力和一首歌曲。

单元主题：

:歌曲，听力--激发学生学习兴趣以及初步感知简单的加减法100以内的数字

:听力，对话 --- 初步感知简单的加减法表达

:故事 ——用动作指令做游戏，能遵守规则

:听力，对话---通过学习能在老师的指导下进行购物的情景交际字

三、单元学习目标

1.激发学生学习兴趣以及初步感知一百以内的数字

2.初步感知简单的加减法表达

3.用动作指令做游戏，能遵循规则

4.通过学习能在老师的指导下进行购物的简单交际

四、单元学习评价

根据评价内容给出相应的评价A,B,C三个等级，用于检验学生掌握程度和有效的帮助老师及时检测是否完成预期目标并能对教学进行及时的调整。

第二项:交流与研讨

首先由农翠姬老师对Unit 3 Part 1-2的两个部分课时教学设计对语篇分析，学习目标，教学重难点等三方面进行简要评析:

一、语篇分析

主题与内容(What):学会唱英文歌谣-nine a day，声音洪亮，语音语调标准，表达流利。

写作目的(Why):通过歌曲、听力的形式让学生感知一百以内数字的表达，为后面的教学组织做好铺垫。

语篇结构(How):两个部分内容，第一部分是歌曲，第二部分是听力练习，能根据听到的数词指认数字，涂色，并能根据数字认读单词。

(二)学习目标:

1．任务目标能学唱英语歌曲-nine a day和数字歌谣

2.体验目标运用歌曲激发学生学习兴趣，听懂一百以内数字的表达。

3.语言目标能根据听到的数词指认数字，涂色，并能根据数字认读单词。

(三)教学重难点

1.教学重点学唱英语歌曲-nine a day和数宇歌谣。

2.教学难点根据听到的数词指认数字，涂色，并能根据数字认读单词。

然后由潘荔老师对Unit 3 Part 3-4第二课时教学设计的内容进行简单的概述如下:

(一)教材分析

潘老师提出Unit3 这个单元对于学生来说并不陌生，在三年级学生已经学习过简单的数字单词，所以在本课时会采用先复习所学单词再过渡到新授单词的学习，由浅入深，让学生学会整十的英文表达，并和十几的数字单词进行对比，找出他们的共同点以及差异点，最后由易到难引入数字的加减运算相关的表达。

(二)本课教学目标

1.复习三年级所学的数字单词0~20。

2.学习新授当前20~100的数字单词，主要掌握整十的表达，同时了解几十几的表述方法。

3.在对数字熟悉后，学会运用英语去描述数字的加减法，老师提问学生会回答。

4.掌握0~100的数字以及相关单词 plus 、 minus。

(三)过程与方法

1.在授课时，通过PPT、数字卡片、肢体语言、游戏等方法帮助学生复习并学习知识。

2.通过形式多样的游戏，例如教师说数字学生抢答对应的单词，PPT上设置打地鼠、捕鱼等游戏复习所学数字单词，运用倒计时法复习数字单词，反复操练，让学生掌握数字单词

3.尽量多与学生进行互动，鼓励学生用语表达

(四)情感目标

1 .培养学生学习英语的兴趣，让学生能够在英语课中体会到学习的乐趣。

2.鼓励学生开口说英语，运用所学的知识进行简单的口语交流

3.培养学生的团队合作意识，在小组中积极和同学合作，并合同完成学习任务。

其次由徐兰君老师对Unit 3 第三课时教学设计(、5b、6a、6b)部分，对教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，备课反思等五个方面进行解析如下:

(一)教材分析

《英语课程标准》明确指出:基础教育阶段的英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。四年级是英语教学的重要阶段，尤其激发和培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发在合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。其中， Unit3 单元只要围绕基本日常交际用语和实际生活情景，让学生在学习英语之初就能学会运用简单的英语与他人进行交流，建立初步的英语语感。

(二)教学目标

知识与能力目标:

1.学生能正确认读,规范书写、 、、…以及,,forty,fifty,sixty,,,a 等数字单词并能找到记忆数字单词的规律

2.学生能根据听到的数字单词并指认数字，能认读take your money,run to the shop,look for your money,put it in your ,say"A big ice cream,",open the door以及根据图片内容说出以上短语

3.学生能根据指令对take your money,run to the shop,look for your money,put it in your ,say"A big ice cream,",open the door做动作、给图片排序

4.学生能在图片的提示下，听懂、理解Toby到商店购物的生活情景，并能进行简单的角色表演。

过程与方法目标:

1.以小组合作与情景教学为主，运用假设生活情景帮助学生理解和运用所学知识

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握听音技巧

情感态度与价值观:

1.结合生活实际购物情景，理解和运用所学知识。

2.热爱生活，理性购物

3.了解英国货币

(三)教学重难点

1.教学重点:学生能够准确认读、书写并且运用基本的日常交际用语和问候语

⒉教学难点:学习动作短语take your money,run to the shop,look for your money,put it in your ,say"A big ice cream,",open the door做动作，给图片标序号

3.初步运用所学知识进行简单的英语日常交流，帮助学生克服学习英语的恐惧，提高学生学习自信心。

(四)教学方法

1.演示法:通过教师的师范，让学生模仿、学习正确的英语发音和表达方式。

2.操练法:通过学生间的对话、表演等实际操练，让学生在实践中学习和运用英语。

3.复习法:定期复习所学内容，巩固学生所掌握的英语知识

(五)备课反思

通过听录音和动作表演等多种教学方式能激发学生的学习兴趣。本单元学习了用英语和售货员进行简单的沟通与交流，把英语学习运用到生活实际中。通过歌曲、动作演练等方式让学生初步认读英文数字单词和生活用语。课程内容活泼简单，学生学起来轻松容易。此外在动作短语的学习过程中，加上动作体态语，学生更容易理解与接受，印象深刻。

最后由李文峰老师对Unit 3第四课时教学设计(、7b、8)对教学目标，教学重难点，教学过程和教学反思等四个方面进行分析:

(一)教学目标

1.复习和巩固上节课词汇并复习

2.复习巩固句型:How much is/are…?-It's…/They're…并能熟练运用句型

3.能在所提供的语境中进行对话练习

(二)教学重难点

1.教学重点:

2.教学难点:能在所给的语境中进行对话练习

(三)教学过程

1.导入新课:能够配合老师完成游戏，在游戏中复习上节课单词。

2.讲授新课:看图说话，正确使用句型进行对话练习

3.练习巩固环节:小组合作完成表演任务，互相检查对本单元的掌握情况并打分。

4.总结:How much is/are…?-It's…/They're…

5.作业布置:

1.和同伴仿照课文part8内容进行表演

2.复习并默写本单元的单词

(四)教学反思

这个部分其实是将任务分层细化，任务更具体更明确而层层递进，有利于我们教学层次的把握，也遵循学生的认知规律。教师在研读教材时，注意教材设计意图，这样更有利于我们教学设计更合理化、更科学化。

第三项： 总结收获，明确方向

最后由罗芬主任对本次活动进行了总结，并简述此次集体备课的目的如下:

1.节省时间，减轻英语教师的工作量以及工作强度。

2.通过集体备课的研讨，实现了"以人为本，各尽其才，资源共享"的教育理念

在此集体备课教研活动上，罗芬主任充分肯定这次四年级集体教研活动非常的成功并对这次集体备课教研活动给出的建议是集体备课紧扣教学目标的制定和作业设计这两块进行完成，并强调集体备课应注意以下几点:

1.合作意识

2.整体意识

3.超前意识

4.反思意识

"路漫漫其修远兮，我将上下而求索"，为落实新课标，探索新课堂，我们一直在路上，我们将不会满足于眼前取得的点点成绩，我们将更加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。

摄影 :徐兰君

撰稿 :徐兰君

审核 :罗 芬

陈思怡