二年级英语教案篇1教学目标、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“mr/miss+姓”的表达方式，要求发音精确，语调自然流畅。2、能用“how3、激发兴趣，培育学生大声说话的”习惯。4、了解“?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进展简洁比拟，渗入跨文化交际意识。5、学习新的颜色类单词，通过嬉戏将学过的颜色类单词做一个小6、在歌曲和小诗的教学过程中，要留意培育学生积极思维的习惯，并有肯定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特殊要留意和brown这三个单词的发音。2.、对话以及敏捷使用“?”和相关答复与人交往。3、感谢对方的问候以后，要连续询问对方，不要让对话中断。4、激发学生学习英语的兴趣，鼓舞她们大声说话，大胆交往。课时1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话?三、学习let’ssing；?四、学.复习mummy,学习mum,dad.brown,son,。2.复习miss学习mr3、操练。a.教师按不同挨次读，生指书中图画。b.师指黑板单词，生猜读。

五、教学新对话六、let’ssing；?七、let’八、文化介绍九、做《课堂活动评价手册》十、.今日回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。二年级英语教案篇2教学目标：1.听说认读单词2.通过活动练习运用所学词汇。教学预备：2.录音机及磁带。3.活动手册及磁带。教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图icet:!ss:!t:,边画简笔画边用英语介绍五官观看并理解教师所述内容培育学生的观看力，对英语语言的感知力2.认读这些单词并且分清my与your借助表情与动作，指着自己的头说：；指着学生的头说:学生仿照教师并跟读进一步稳固单词的含义3.理解并跟读touch教师摸自己的头.然后摸着学生的头学生仿照教师并做动作tpr教学法的简洁运用4.听录音带，听读单词播放录音，指导学生翻开课本15页，跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口到”听力训练的仿照练习.教师出示头部部位的图片教师领读学生跟读2.嬉戏：听指令教师摸头部的不同部位学生马上说出相应的单词培育学生的竞争意识听录音letdo播放录音，示范动作学生依据指令做动作利用多种感官对所学单词进展稳固（tpr教学）嬉戏：耳语把学生分成人数相等的两队。

教师向每组第一个学生耳语一指令，如，每组同学依次向后面同学低声传话，最终一名同学快速跑到最前面者为获胜组。讲解规章组织竞赛听清规章参与嬉戏培育小组内团结合作的意识做活动手册本单元2局部练习讲解要求依据听力要求做练习对本课内容的准时反应听录音，仿读句子教师布置读给家长听二年级英语教案篇本册书的仆人公是每天、津津、coco，每天是一个6岁的小男孩，津津是一个得意的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。coco是一个6女孩，是每天与津津的邻居，也是同学。共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展现了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。第一课（共21、在情景中语言的呈现2、相关主题的词汇学问扩展其次课（共1目的是培育学生对语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音仿照说。教学建议：整体呈现解歌谣调动学生参加，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等播放录音让学生跟着说第三课（共，与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音仿照、哼唱。

教学建议：整体呈现解歌曲调动学生参加，说一说大意让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等编排动作播放录音让学生跟着哼唱第四课（共21、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练，复习与提高,是学生对语言学问的体验。2、本课最终一项let’.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的韵味美，体验到学习英语的欢乐和胜利。单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语沟通活动，复习、稳固、深化所学，综合运用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松好玩。二年级英语教案篇4教学目标：（一）学问1.把握自我介绍的简洁语句。2.把握句型“?。”（二）力量1.能够娴熟的介绍自己和询问他人。2.能够简洁的描述自己在某地。（三）情感让学生懂得喜爱自己的祖国，也要了解别国的异域文化。教学重点：1.对句型“?。”的询问和答复。教学过程：1.导入教师运用以前所学的问候语同学生打招呼问候，并告知学生将要学习新的有关介绍的语句。

2.呈现新课1.教师让学生看课本中和的图片，告知学生他们在进展自我介绍。然后播放录音，让学生跟读。2.教师出示两张地图——中国地图和加拿大地图，运用手偶来演示“?。”。3.操练1.嬉戏“猜猜我是谁”。全班学生蒙上自己的眼睛，教师在教室中来回走动，随便指出一名学生，让他来说“/girl..”。全班学生来猜他是谁。2.句型“?。”问答接龙嬉戏。全班分组，确保每组学生数一样。例如，按每一横排或竖排为一组，由第一位学生向其次位学生发问“?”，其次位学生答复“.”，依此类推，直到组内最终一名学生发问而第一位学生答复，嬉戏完毕。看看哪个小组说得又快又精确。4.课堂评价1.教师指导学生做活动手册的相关练习。2.表扬积极参加和协作课堂教学活动的学生，鼓舞学生活学活用，敢于开口，积极地同伙伴进展对话练习。5.学以致用建议学生向朋友和家人用英语做一下简洁的自我介绍。二年级英语教案篇5一、教学内容二、教学目标（一）语言学问目标、听、说、认读单词：,,,,等单词；2、听、说句型：what do you want grow up?i want （二）语言技能目标1、能正确理解故事内容。

2、能在教师指导下复述并表演故事。 3、能表演本单元的歌曲和小诗。 4、能用连贯的句子what do you want grow up?i want （三）学习策略目标能对自己和他人的学习作出合理的评价，并能从评价中反思自己的 学习，在教师的引导下准时作出相应的.补救措施。 （四）情感态度目标 1、有兴趣在嬉戏和活动中开展评价，乐于对自己和他人的学习作出 客观的评价。 2、通过评价让学生获得英语学习的成就感。