编写背景

党的二十大报告指出，“讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权”。实现这个目标需要一大批具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则的专业人才。大学英语面临一个新的发展局面——如何落实“立德树人”根本任务、如何贯彻数字教育发展理念并实现数字化转型、如何为“新文科、新工科、新农科、新医科”服务，这些都是大学英语课程今后发展的重要方向。为此，我们在广泛调研的基础上，组织一批具有丰富大学英语教学经验的专家、学者和老师，历时四年，精心打磨，编写了“领航大学英语”。

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一、总主编寄语

总主编 刘建达

刘建达教授、博士生导师，教育部“新世纪优秀人才培养计划”入选者。现任广东外语外贸大学副校长，国家教材委员会外语学科专家委员会委员，中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会会长，教育部大学英语教学指导委员会副主任委员。主要研究方向包括语言测试与评价和外语教育。

二、教材简介

“领航大学英语”参照《大学英语教学指南》（2020版）和《中国英语能力等级量表》编写；贯彻数字教育理念，有机融入形成性评价，着重培养学生语言交际能力和跨文化意识，更好地满足新时代人才培养需求。

教材共4册，每册6个单元，选取了与大学生的生活、学习、社会交往和未来就业高度相关的24个话题。话题的难度、深度和广度层层递进。

三、教材特色

1. 全面落实党的二十大报告精神，落实立德树人根本任务。教材从选文、视频、活动设计、汉英翻译等内容上“因地制宜”地选用中国主题素材，着重体现文化自信和新时代伟大成就。教材以讨论、辩论、讲故事、写报告等任务形式培养学生对中国文化的阐释和传播能力。

2. 贯彻形成性评价理念，全面推进大学英语教学的数字化转型。数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。本教材贯彻形成性评价理念，纸质教材是WE Learn平台的一部分，依托WE Learn平台开展形成性评价，实现以评促学（ for ）。在整个教学过程中，教师和学生修订学习计划和收集学习信息，进行反思，调整教和学的策略和计划，循环往复地根据信息改善教学活动。设计的活动激励师生参与教-学-测全过程；通过建立学习档案袋等形式，鼓励学生自评、互评，以达到以评促学的目的。

3. 参照《中国英语能力等级量表》，依据交际语言能力理论，培养扎实的语言交际基本功。本教材强调语言的实际使用, 通过不同的活动和任务，锻炼学生的独立思辨能力。引导学生探索学习方法，养成良好的学习习惯，促进学生自主学习，培养终身学习的能力，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会和个人发展的需要。

四、教材设计

纸质教材内容

依托We Learn 平台实施形成性评价

平台为高校教师开展基于形成性评价的外语教学活动提供支撑，涵盖从课前备课、课堂授课、课后操练及成绩评估的全流程。平台支持教师向学生展示课程目标、评价标准以及教学计划。平台设计的基于努力值的学习行为跟踪可以准确记录学生表现，并提供实时学习反馈，促进有效学习发生。

平台鼓励以教研组为单位备课，同一教研组的教师共同研讨教学计划、评估方案，共享教学素材。平台提供教材配套资源库，校本资源库以及备课素材资源库。

平台支持开展签到、投票、头脑风暴、分组讨论、选号、举手、随堂测验等多种课堂互动；支持教师随时给予优秀学生奖励努力值；提供倒计时、课程练习讲解、试卷难题讲解、难点作业讲解、教学素材演示等多样授课工具；支持基于课堂活动参与情况、学生课堂表现等多个维度的课堂授课效果分析。

平台实时记录学生各种学习行为，给予努力值奖励，增加学习频度、学习次数、学习时段、课堂表现等过程性行为记录，丰富教学管理功能，为开展基于形成性评价的外语教学活动提供有效支撑。

为满足不同地区、不同学校、不同层次学习者的个性化需求，同时满足教师根据评价反馈、个性化选取教学素材的需要，本教材在WE Learn平台上提供了同纸质教材紧密相关的6个拓展板块，分别为：

• 思政主题视频拓展

• 听力技能拓展

• 阅读技能拓展

• 词汇练习拓展

• 词汇技能拓展

• 阅读文章拓展

五、编写团队

“领航大学英语“由广东外语外贸大学刘建达教授担任总主编，对教材框架结构进行全面的设计，并对教材编写进行学术指导。参与本套教材编写的人员包括广东外语外贸大学、中山大学、华南理工大学、广东工业大学、广东技术师范大学等多所院校的英语教学专家和骨干教师。分册主编如下：

第一册主编

董金伟

董金伟教授、博士、硕士生导师。现任广外英语教育学院学术委员会主任，教育部普通高校本科教学工作评估专家，教育部基础教育外语教学指导专委会委员，全国外语院校大学外语协作会常务副会长，广东省本科高校大学英语课程教学指导委员会副主任委员，广东省人力资源研究会外语教育专委会会长。主要研究方向包括英语教育、教师发展、法律语言学。主持教研项目10余项，（总）主编教材10余部，发表论文20余篇。

李惠胤

李惠胤教授、硕士生导师，南粤优秀教师，获第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛全国总决赛二等奖（第二名）、 “外研社教学之星”及特等奖等奖项。现任广东外语外贸大学英语教育学院副院长，广东省高等教育学会教育教学专业委员会理事。主要研究方向包括英语教育和教师发展。

第二册主编

陈晓茹

陈晓茹教授、博士、硕士生导师。广东工业大学国际教育学院院长，教育部大学外语教学指导委员会委员，中国高等教育学会数字化课程资源研究分会常务理事。主要研究方向为英语教学法，应用语言学。

第二册副主编

许竹君

许竹君教授、硕士生导师，广东省南粤优秀教师。现任广东技术师范大学党委教师工作部部长，人事处处长，广东省本科高校大学英语课程教学指导委员会副主任委员。主要研究方向包括英语教育和社会语言学。

彭圆

彭圆副教授、博士、硕士生导师。现任广东工业大学外国语学院教师。主要研究方向包括英语课程与教学论和语料库语言学。

第三册主编

韩金龙

韩金龙教授、博士、硕士生导师、博士后合作导师，国家级课程思政教学名师，广东省高等学校教学名师。现任华南理工大学大学英语（国家级）教学团队首席教授，国家级一流本科课程主持人，国家级课程思政示范课程主持人，国家级精品资源共享课主持人，广东省大学英语课程思政示范团队主持人，广东省本科高校大学英语课程教学指导委员会副主任委员。主要研究方向包括话语分析和外语教育。

崔岭

崔岭副教授、硕士生导师，国家级课程思政教学名师，所授“学术英语”获评国家级一流本科课程。长期从事教学法与教材建设的研究与实践及教学管理工作，发表教学论文多篇；主持参与多项省部级及横向教改教研项目；主编参编《新世纪大学英语》、《新时代大学学术英语》、《新时代研究生学术英语》等系列教材50余册。

第四册主编

王哲

王哲教授、博士，中山大学外国语学院校级教学督导，主要研究领域为大学英语、商务英语、外语通识教育等。主持国家级精品课程“大学英语”、“高级商务英语”，曾获第六届国家级教学成果二等奖。历任广东省大学英语课程教学指导委员会副主任委员、广东省商务英语专业教学指导分委员会副主任委员、中山大学外语教学中心副主任等职务。主编大学英语教材二十余部。

第四册副主编

肖明文

肖明文副教授、博士生导师，中山大学英美语言文学研究中心副主任，中山大学外语课程思政研究中心副主任，清华大学外文系博士，美国得州大学达拉斯分校访问学者。主持在研2021年度教育部人文社科基金项目，主持完成2011年度教育部人文社科基金项目和2014年度国家社科基金项目，参与国家社科基金重大招标课题2项；出版多部学术专著和教材；发表学术论文20余篇。

徐玲

徐玲教授、硕士生导师，现任广东技术师范大学外国语学院院长，兼任广东省本科高校外语类专业指导委员会英语专业分委员会委员，广东省外语教育评价学会副会长，广东外国语言学会常务理事，广州外国语协会副会长。主要研究领域：语言学及应用语言学、英语教育、教师发展。主持省级科研教改项目9项，主持国家级教师素质提升培训项目8项；发表学术论文30余篇，出版译著2部，曾获广东省教学成果奖特等奖1项。

THE END

策划 张传根

文字 张传根

编辑廖莎

审核 谢宇

上海外语教育出版社

全心致力于中国外语教育

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