让思维点亮课堂，这是省实荔湾第一小学部坚持的课堂理念，也是开办以来，学校一直探索的课堂改革实践方向。12月，学校英语科为区、市相关同行呈现了两节课例研究成果。

12月11日上午，“广州市易敏名教师工作室”成员周清、李家宝分别呈现了What did you get?及Brown Bear,Brown Bear, What Do You See?两节绘本课例。参加活动的有荔湾区小学英语教研员黎国泉老师、杨颖珊老师、曹靖仪老师、易敏工作室成员及其他广州市优秀同行等。课例得到了同行的肯定，同时也得到区教研员老师的细心指导。专家们认为，“藏在绘本里的思维”，题材与视角选择独到。从两节课例中，可看到学校课堂的革新，更注重学生的能力提升与思维发展。

12月17日下午，省实荔湾第一小学部的学术报告厅迎来一次极富意义的教研活动，周清、李家宝老师将指导修改后的课例以公开课的形式与荔湾区1、2年级小学英语教师分享。公开课分线上线下两个渠道进行，参加此次教研活动的有荔湾区小学英语教研员黎国泉老师、杨颖珊老师以及区一、二年级英语教师约300人。

从走向using

从知识走向能力

李家宝老师的课例以选材紧密联系课本主题为特色，把学生的已学知识与绘本知识搭建联系，通过绘本拓展新词的同时复习巩固课本内容。Brown Bear,Brown Bear, What Do You See?是一个十分经典的绘本，李老师以创新的的视角，一是用绘本做为课本学习的有效延伸；二是注重单元知识的融合，将动物与颜色搭配操练；三是引导学生多维度思考问题；四是既注重学生的学，又重视学生知识的运用。

课例解析

Brown Bear,Brown Bear, What Do You See?

01

以旧带新，复习导入

在Pre-环节，通过复习课本歌曲复习颜色单词，通过闪卡游戏复习学过的动物单词，最后以猜谜语的方式引入绘本人物brown bear, 引入主题。

02

变换方式，图片环游

在图片环游部分，在师生共读和学生自主阅读相结合的模式下，学生通过各种有趣的形式进行绘本阅读，在师生共读部分的老师表演、学生表演、看图猜测、听音猜测、观察推理等环节里获取绘本信息，并通过“high& low voice“、“ game”、“开火车”等游戏操练新词。

03

拓展文本，联系生活

在Post-部分，教师展示学生生活场景，并进行主题句I see... at me.的输出，以”Our human life is too, it is full of love. We look with our heart.”升华主题。

让思维真正在课堂里落地

周清老师的绘本课例得到了教研员与工作室同行的一致好评。她的课例，以巧妙的层层递进的设问和绘声绘色的表演为特色，让孩子理解绘本，开发思维，快乐学习。

周老师的课例，充分诠释了思维品质培养如何在小学绘本教学得以实现。她的课例充分体现以下几个特点：1.思维培养成功落地。课例呈现了思维的多元化与培养方法的多样性，思维能力的培养贯穿绘本教学全过程；2.设问是课例思维教学中的亮点；3.在绘本教学中，充分体现了SPP教学理念。

课例解析

What Did You Get?

01

趣味歌曲、视觉词自然拼读铺垫，巧妙导入

在Pre- 环节，周老师以有趣又容易上口的英文歌曲Apple Round, Apple Red暖场，活跃课堂气氛、引入水果主题。紧接着的切西瓜游戏让学生认读故事文本中已知的视觉词，唤醒并巩固旧知。随后，教师通过运用自然拼读知识拼读故事中的单词mum、pick等, 为后续理解故事文本做好铺垫。

02

图片环游，巧妙设问，激发思维

在while-部分，通过图片环游的形式，根据布鲁姆对认知层次的划分，教师设计不同思维层次的问题及任务，如观察图片找出图片之间的联系为故事排序等以训练逻辑思维，引导学生仔细观察、大胆猜测、分析理解、想象创造，培养学习能力和思维品质。

03

深挖文本意义，升华绘本主题的教育意义

在post-部分，通过创设猴子摘水果的情景，复习重点句型和单词的同时鼓励孩子改编故事结尾，激发孩子的创新性思维。最后在提问和小组讨论中深挖文本意义，深化主题，如"Are you such“ a small ?"" What did you get?" 引导学生联系自身实际，分析总结、迁移内化，体会专心致志的重要性，升华绘本的教育意义。

课例展示结束后，各位专家们对两节课进行了精彩的点评，这次教研活动为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，教师们受益匪浅。

此次公开课，是省实荔湾第一小学部“思维型教学”理念下课堂实践探索的一次展演，是众多思维型教学实践中的一次成功尝试。相信在全面深化课程改革并真正将思维型教学落到实处的基础上，各学科将产生更丰富的优秀成果！

文字 | 陈丽欣

图片 | 李韵

编辑| 李韵