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篇一：英语自编诗歌

Have you ever had jam? Yes,I have!

Have you ever fed the cat? Yes,I have!

Have you ever been ? Have you ever gone to ? Have you ever had the flu? Yes,I have!

Have you ever drunk the ? Yes,I have!

Have you ever swum in the sea? Yes,I have!

Have you ever met a ? Oh,I haven't.

篇二：小学英语教学阶段歌曲和歌谣的教学目标与要求

小学英语课堂教学中歌曲和歌谣的教学

小学英语教学阶段歌曲和歌谣的教学目标与要求：一级（三、四年级）要求学生能唱简单的英语歌曲15—20首，说英语歌谣15—20首；二级（五、六年级）要求学生能表演英语歌谣或简单的英语诗歌30—40首，能唱英语歌曲30—40首（含一级要求）。可见，歌曲和歌谣已经成为我国小学英语教学的一项重要教学内容， 所以我们在小学英语课堂教学中应多加入英文歌曲和歌谣的教学。

一、运用歌曲和歌谣的意义

1、创设轻松愉快的教学氛围

我们的英语课一般安排上午第三，第四节及下午。在这一时段，学生的大脑已处于高度疲劳的状态，上课时注意力分散,精力也不充沛。如何让学生尽快地投入到最佳的学习状态呢？课前，我们不妨让学生唱一二首英语歌曲或说一段英语歌谣，以集中学生的注意力，促使学生快速回到英语课堂。课中，也可以插入英文歌谣，以吸引学生的注意力，保持乐学的状态。课末，歌曲和歌谣可把课堂教学推向高潮，使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张。如学习PEP Book 4 Unit 3 Part B Is this your skirt?关于服装类的单词

（Jeans, pants, , socks, shoes）这一课时,就可以采用 “ song”导入(Book 1关于颜色单词时已学过)：

Red and and pink and green, and and blue.I can sing a , sing a , sing a now.”此歌曲不仅起到调动学生学习英语的情绪，营造轻松、愉快的学前气氛，而且还为新知描述事物的颜色作一定的铺垫。到课中，5个新单词新授完之后，学生在读读、记记的学习过程中已处于一定的疲劳状态，所以插入一首歌谣： My shirt is red.My socks are white.

My is blue. My shoes are too.

My dress is old . My pants are old.

My is new.My are new.

此歌谣起到消除学生的疲劳学习状态，集中学生的注意力，也巩固了新学单词。到单词巩固练习结束时，播放一首旋律优美的歌曲“My ”，让学生在优美的歌声中结束此课，在心中画上一个完美的句号。

This is my cap here.

This is my shirt here.

This is my skirt here that I like to wear.

These are my socks here.

These are my shoes here.

These are my jeans here that I like to wear.

一段轻快的歌谣，几首优美的歌曲，学生用歌曲和歌谣来玩游戏，在学生间形成一种爱学爱唱的学习风气，大大激发了学生的学习热情。

2、帮助学生轻松掌握难点，减轻学生心理负担

歌曲和歌谣中的词往往跟所学的知识相联系，很多歌词是课文内容的重点或难点。学生在学唱歌曲的同时也正在学习课文句型，词汇。但这跟直接授课有本质的区别，直接授课需要学生在枯燥乏味的教学中掌握新授内容，而歌曲和歌谣却没有课业负担和压力，想唱就唱。学生往往是在“无意识的说唱”过程中初涉课文内容，并为进一步学习打下了坚实的基础，化解此课时的重点和难点，并学的一身轻松。如学习

PEP Book 5 Unit 4 Part A What can you do ?——Let’s talk，之前，就可以先导入一段新歌谣：

Dog, dog, what can you do ?

I can run after you.

Panda, panda, what can you do ?

I can eat so much .

Mouse,mouse,what can you do ?

I can hide in the shoe.

Mike, Mike, what can you do ?

I can draw in the zoo!

虽然其中有一些单词和句型未接触过，但随着强烈的节奏感和诱人的Flash动画，学生边说唱边做动作，只有学生愿唱、喜欢唱，学生的畏惧心理消除了，学习热情也随之高涨。所以歌曲和歌谣对增强学生的自信心，减轻学生心理负担也有着重要的作用。

二、歌曲和歌谣在英语课堂教学中运用的策略

⑴. 歌曲和歌谣辅助字母教学

歌曲和歌谣特别适合用于英语语音的训练，学生可以通过唱英文歌曲或诵读英文歌谣，自然、轻松地熟悉和体验单个音素或字母。如在学习字母时，就可诵读歌谣： . , and me .

. Sing and dance under the tree .

也可哼唱歌曲“Hide and Seek”

, You are far from me .

here, there.

I can’t see you any-where.

……

学完26个英文字母后既可以说唱歌谣：

，，

OPQ，RST，UVW，XYZ！

Now you can say your ABC’s .

It’s as easy as 123.

又可以教唱“ABC song !”（采用“ Apple Tree”歌曲的曲调）

① , , OPQ , RST , UVW and XYZ .

② Cone on boys . come on girls .

Come and sing our ABC’s

, It’s so easy as you see .

如上所述有助于学生记忆英文字母的名称和先后顺序；也可自编字母Aa--Zz的歌谣。 如：AAA，[ ][ ][ ]，apple , ant .

BBB， [ b ][ b ][ b ]，boy , ball .

CCC，[ k ][ k ][ k ] , Coke , .

……

这样，借助歌曲和歌谣既可以巩固26个英文字母，又可以知道其字母的发音，还了解了以这个字母开头的单词及其发音。在归纳元音字母时，则可以学习“A-E-I-O-U song”来辅助其教学。

⑵. 歌曲和歌谣辅助词汇教学

在小学阶段，学生普遍反映记忆单词太难了。有些单词上课时会读，但一会儿时间就忘了；有些单词课后复习并背出来了，但不出几天又忘了。那该用什么好方法去长时间地记忆单词呢？极富特色的歌曲和歌谣，旋律好听、简单易学，既能吸引小学生的注意，又能配合小学生的喜好，用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给学生一种活泼欢快的语言接受环境。而且，歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合小学生好动及爱玩的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助小学生记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。

如学习数字单词one—ten时，可适当穿插歌曲“Ten Boys”，让学生在“口到、手到、眼到、心到”中巩固数字单词：

Ten Boys

One ,two ,three .

Four ,five ,six .

Seven ,tight ,nine .

Ten boys.

Ten , nine , eight .

Seven , six , five .

Four , three , two .

One boy.

……

歌曲学会了，单词的发音以及数字顺数、逆数都不成问题了，而单词的拼写也会随着眼、耳、口等多种感官的参与牢牢地记在心里。

⑶. 歌曲和歌谣辅助句型教学

句型是由不同的单词连接而成，而对于初涉英语学习的儿童来说，似乎比单词更难了。说歌谣、唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可低估的，是学习句型的有效手段之一。音乐和节奏是儿童学习语言的重要组成部分，一般来说，歌词容易记牢。儿童在学唱歌的过程中，最先学会的是歌词，也就是说，儿童在学习歌曲的同时就学习了很多的句型，无形中词汇量、艺术性语言就能有所增加。

如学习句型Are you…?时，就可以学习歌曲“Are you Sarah?”

Are you Sarah? Are you Sarah?

Yes,I am.Yes,I am.

Are you Wu Yifan? Are you Wu Yifan?

No,I’m not.No,I’m not.

篇三：小学英语歌谣

It is again !

春节又来了！ It is again !春节又来了！

All look ,new and clean.

所有的房子看起来很光明,很新,很干净的

There is a sweet smell of .

有香味的蜜橘。

It is again !

春节又来了！

At home, and good meet.

在家里,家人和好友见面。

There's lots of food to eat.

那儿有很多美味的食物吃。

It is again !

春节又来了！

It is a full of love and joy,

这是一个充满爱与欢乐的节日,

A fot to enjoy.

这个假日每个人都享受其中。

动物谣》：

Cat，cat是小猫，小猫cat miao－miao．

Dog，dog是小狗，小狗dog wang－wang．

Duck，duck是小鸭，小鸭duck ga－ga．

Pig，pig是小猪，小猪pig lu－lu．”

Bird, bird是小鸟，小鸟bird ji—ji.

小星星

star, how I what you are闪烁的小星星,我想知道你是什麽

Up above the world so high, like a in the sky高高挂在天空中,就像天上的钻石

star, how I what you star, how I what you areUp above the world so high, like a in the star, how I what you star, how I what you areUp above the world so high, like a in the star, how I what you are