不论学哪种语言，词汇量是一切的基础。今天给大家盘点下学英文提高词汇量的好方法和资源，英国学生都在用哦。

对于大部分家长来说，了解提高词汇量的办法就只能靠背单词了，apple：a-p-p-l-e，多念几遍就记住了。但对于孩子来说，这样的方式，枯燥无聊，而且记住的东西也并不牢靠。

那么，英国的孩子也需要背单词吗？英语国家的父母是怎么帮孩子提高词汇量的？今天小编就来介绍和推荐一下。

和国内小学生从小开始学拼音，学语文一样，国外以英文为母语的孩子，也是需要识字识单词的。虽然并没有统一的教材，但英国教育部的统一标准大纲里，也规定了不同年龄段的学生需要学什么内容，达到什么样的水平。

英国从 Year开始英文就是必修课，类似于国内学校的语文：

英文课的内容，具体又分为口语，阅读，写作，拼写、词汇、语法和标点。

小学1-2年级并没有固定的单词表，只有“示例单词”，从3-6年级有固定的单词表。

具体孩子达到了什么水平，有两个测试可以参考：二年级的year 2 SATs和六年级毕业的Year 6的SATs。虽然不会具体测试学生到底掌握了多少单词，但其中的英语卷阅读和拼写语法测试可以清楚的反应出孩子是否达到了符合年龄段的词汇量水平。

根据英国教育学家的总结，英国5岁的孩子（英国小学1年级水平）词汇量达到2,100-2,200个单词。

一个英国小学毕业生的词汇量约平均可以达到8000-12000以上。相当于可以独立阅读一本50-60页的小说！而日常英语会话所需要的词汇量据说只有3000多个。

牛津出版社曾经做过一个调查，1300名中小学老师，有80%就表示，在词汇量/语言上的差距，是孩子学习能力差，分数低的主要原因。

同样有研究表明，词汇量差的学生，在GCSE，A Level考试中的成绩也会更低。

在英国小学阶段，每个年级和关键阶段都有不同的侧重点。词汇量的构建往往和各个学科相互关联，达到良好知识互动性，而不是单纯的单词记忆。

注重自然拼读的基础学习和应用，安排孩子在学年末参加Year 1 check一年级自然拼读测试。要求掌握有44个（音位）和120个（字素单位）的拼读和初步的生单词解码（）能力。

基本发音规则和词根词缀，并开始涉及到英文时态所需要添加的词后缀。通常以相同相似发音的单词为列表，集中积累词汇。

学习成果：这个阶段结束，孩子们应该可以将拼读知识应用到日常阅读上，小学二年级英语单词表即使是不认识的单词也会准确发音，包括句子连读。并可以通过日常积累，猜测出一部分生单词的含义。达到牛津阅读树约Stage 8的水平。

复习一、二年级的拼读基础知识和词汇构成，重点放在词后缀的学习上。后期还会添加词前缀的重点学习以及不规则单词表。

学习目标：学习词缀的意义和规律，能够在基础单词之上积累更多的同根词汇。

复习之前年级学到的语言知识，重点放在一些常见、特殊发音的拼写和认知上。

学习目标：能够利用广泛的词汇量独立阅读语言材料（如图书和学习资料）并在写作学习中使用最最准确的词汇表达。

学习成果：这个阶段结束，大部分孩子已经可以摆脱辅助阅读系统（如牛津阅读树）并达到了可以独立广泛阅读小说名著的词汇量。词汇解码方面，相比较1-2年级的基础拼读，5-6年级的英国小学生已经可以利用词汇分解知识解码出大部分生单词的含义，从而系统理解阅读上下文。

在英国学校的课堂上，每门课都可以是词汇课，再结合起基础英语学科的语言知识，就能让孩子达到学习一个主词词根词干，积累十倍相关词汇量的学习效果。

除了学校里日常做的，或者孩子看的英文动画之外，对家长来说，最实用的还是一些英文书，以及网络资源了。

由 Owl推荐的一些拼读书，需要注意的是推荐年龄指的是英国小学阶段的学生，小学二年级英语单词表对于接受国内教育的学生来说，要结合英语水平参考。

在家或学校，都是非常适合孩子学习的一本英文工具书，结合 原音拼合法，五颜六色的插图，还有牛津阅读树的故事角色。

这个系列一共有三本，还有一套练习卡。有很多拼写和语法方面的练习，还有一张奖励图，来提高孩子自信。

适合孩子在家看的书，内容包括元音和辅音，前缀和后缀，以及如何记住高难度词汇的技能。还有附加的奖励贴纸 ！

完全免费的网站，包含了很多电子版的单词拼写卡片（可下载打印），小学二年级英语单词表包括照片、例句、简单描述等等。词汇卡片还按照难度分级，包括基础、容易、中等和难。

针对的，就是非英语母语的学生，内容主要是游戏。包括听力记忆，黑板游戏等等，所有游戏都是免费的。

一种更高级的可视化字典，基本分类有名词、形容词、副词和动词，适合用来拓展相关的词汇。例如搜索“apple”：

对比传统的“死记硬背”，英国的课堂注重趣味性，生动化，对于单词的重视，也体现在每一门学科中。所以，想要孩子的词汇量飙升，最重要的还是要多接触纯正的国外课堂，国外教材、图书等等。